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La Unidad del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros (Usicamm) ha establecido las normativas para la asignación de plazas docentes en educación básica para el ciclo escolar 2024-2025 a nivel nacional.
Según el Artículo 10 del acuerdo, los candidatos interesados deben cumplir con varios criterios académicos y profesionales.
Para participar en el proceso de admisión, los aspirantes necesitan comprobar su grado académico con documentos oficiales como el título, cédula profesional, o acta de examen profesional. Además, deben poseer una licenciatura afín al área de conocimiento del nivel o materia educativa deseada.
Entre otros requisitos, se solicita un certificado CENNI nivel 12 o superior en inglés para aquellos que aspiren a enseñar este idioma, y acreditar habilidades lingüísticas en una lengua indígena para las personas interesadas en la docencia en educación preescolar indígena o primaria indígena. Las autoridades educativas locales aplicarán un procedimiento de valoración para esta acreditación.
Los candidatos también deben haber completado cursos específicos como el de habilidades para ejercer la docencia en el marco de la Nueva Escuela Mexicana (NEM) y el de habilidades digitales. Es importante que no hayan ocupado anteriormente plazas docentes ni cargos relacionados con nombramiento definitivo o en proceso en el mismo nivel o servicio educativo al que aspiran.
Además de los requisitos anteriores, las autoridades educativas estatales pueden establecer criterios adicionales, que deben ser comunicados antes de la asignación de plazas.
Aunque aún no se publica la convocatoria oficial en Coahuila, se espera que incluya detalles sobre el número de plazas disponibles, plazos, registro, publicación de resultados y criterios para la asignación de plazas, junto con guías de estudio y material de apoyo para los aspirantes.
La evaluación para la acreditación de las plazas se basará en varios factores, incluyendo formación docente pedagógica, promedio general de carrera, cursos extracurriculares, experiencia docente y apreciación de conocimientos y aptitudes. También se considerará el tipo de institución de egreso, con una ponderación diferenciada según sea pública o privada.
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