Redacción El CoahuilenseSaltillo, Coahuila.- Con la estrategia bien definida por parte del gobierno federal para fortalecer al sector educativo y su infraestructura, se avanza en la entrega de los recursos necesarios para la ejecución de importantes obras en 980 escuelas públicas que beneficiarán a 201 mil estudiantes, todo esto con una inversión superior a los 400 millones de pesos.
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Los Comités Escolares avanzan en la selección de proveedores y contratistas para iniciar las obras y mejoras en sus planteles.
Programa ‘La Escuela es Nuestra’ en Coahuila
El programa La Escuela es Nuestra, impulsado por la presidenta Claudia Sheinbaum Pardo, continúa avanzando en Coahuila con una nueva etapa enfocada en el desarrollo de proyectos para mejorar la infraestructura educativa de los planteles beneficiados.
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El delegado de Programas para el Bienestar en Coahuila, Américo Villarreal Santiago, informó que actualmente los Comités Escolares de Administración Participativa se encuentran en el proceso de definir los proyectos prioritarios para cada escuela, así como en la selección de proveedores o contratistas que ejecutarán las obras, siempre bajo los principios de transparencia y participación de la comunidad escolar.
Inversión y mejoras en infraestructura escolar
Durante este año, el programa beneficia a 980 escuelas de nivel básico y medio superior en todo el estado, con una inversión federal de 408 millones 850 mil pesos, en favor de 201 mil 98 alumnas y alumnos.
Las acciones que se desarrollarán permitirán mejorar aulas, sanitarios, techumbres, espacios deportivos, instalaciones eléctricas, bebederos y otras obras que respondan a las necesidades de cada plantel, fortaleciendo así el derecho de niñas, niños y jóvenes a estudiar en espacios dignos y seguros.
El delegado reiteró que La Escuela es Nuestra representa una transformación en la manera de invertir los recursos públicos, al confiar directamente en las madres, padres de familia y comunidades escolares para decidir y administrar las mejoras que requieren sus escuelas.
